Estilos de aprendizaje

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE-EMPRENDIMIENTO

PROPÓSITO.  Reconoce los estilos de asprendizaje reflejados en las personas de su entorno.

ACTIVIDAD

Consulta qué son los estilos de aprendizaje (visual, auditivo, kinestésico) y realiza un cuadro especificando en cada una de ellos aspectos como: conducta, aprendizaje, lectura, ortografia, memoria. imaginación. como almacena la información, inactividad, comunicación, se distrae.  Ésto lo debes hacer en word para luego publicarlo.

SOLUCION

Se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.

APRENDIZAJE VISUAL: Éste tiende a ser el sistema de representación dominante en la mayoría de las personas. Ocurre cuando uno tiende a pensar en imágenes y a relacionarlas con ideas y conceptos

APRENDIZAJE AUDITIVO: Las personas que son más auditivas tienden a recordar mejor la información siguiendo y rememorando una explicación oral. Este sistema no permite abstraer o relacionar conceptos con la misma facilidad que el visual, pero resulta fundamental para el aprendizaje de cosas como la música y los idiomas.

APRENDIZAJE KINESTESICO: Se trata del aprendizaje relacionado a nuestras sensaciones y movimientos. En otras palabras, es lo que ocurre cuando aprendemos más fácilmente al movernos y tocar las cosas, como cuando caminamos al recitar información o hacemos un experimento manipulando instrumentos de laboratorio. Este sistema es más lento que los otros dos, pero tiende a generar un aprendizaje más profundo y difícil de olvidar, como cuando aprendemos a andar en bicicleta.

ASPECTOS	REPRESENTACION VISUAL	REPRESENTAION AUDITIVA	REPRESENTACION KINESTESICO
CONDUCTA	Organizado, ordenado, observador y tranquilo, preocupado por su aspecto, voz aguda, barbilla levantada, se le ven las emociones en la cara	Habla solo, se distrae fácilmente, mueve los labios al leer, facilidad de palabra, no le preocupa especialmente su aspecto, monopoliza la conversación.	Responde a las muestras físicas de cariño, le gusta tocarlo todo, se mueve y gesticula mucho, sale bien arreglado de casa.
APRENDIZAJE	Aprende lo que ve, necesita una visión detallada en saber a dónde va, le cuesta recordar lo que oye.	Aprende lo que oye, a base de repetirse a sí mismo paso a paso todo el proceso, si se olvida de un solo paso se pierde, no tiene una visión global.	Aprende lo que toca y lo que hace, necesita estar involucrado personalmente en algunas actividades.
LECTURA	Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada perdida, imaginándose la escena.	Le gustan los diálogos y las obras de teatro, evita las descripciones largas, mueve los labios y no se fija en las ilustraciones.	Le gustan las historias de acciones, se mueve al leer, no es un gran lector.
ORTOGRAFIA	No tiene faltas, ve las palabras antes de escribirlas.	Comete faltas dice las palabras y las escribe según el sonido.	Comete faltas, escribe las palabras y comprueba si le dan buena espina.
MEMORIA	Recuerda lo que ve, por ejemplo, las caras, pero no los nombres.	Recuerda lo que oye, por ejemplo, los nombres, pero no los caras.	Recuerda lo que hizo, o la impresión que eso le causó, pero no los detalles.
IMAGINACION	Piensa en imágenes, visualiza de manera detallada.	Piensa en sonidos, no recuerda tantos detalles.	Las imágenes son pocas y poco detalladas, siempre en movimiento
INACTIVIDAD	Mira algo fijamente, dibuja, lee	Canturrea para si mismo o habla con alguien	Se mueve
DISTRACCION	Cuando hay movimiento o desorden visual , sin embargo el ruido no le molesta demasiado.	Cuando hay ruido	Cuando las explicaciones son básicamente auditiva o visuales y no le involucran de  alguna forma.
ALMACENA LA INFORMACION	Rápidamente y en cualquier orden.	De manera secuencial y por bloques enteros (por lo que se pierde si le preguntas por un elemento)	Mediante la memoria muscular
COMUNICACION	Se impacienta si tiene que escuchar mucho rato seguido, utiliza palabras como “ver, aspecto…”	Le gusta escuchar, pero tiene que hablar ya, hace largas y repetitivas descripciones, utiliza palabras como “sonar, ruido…”	Gesticula al hablar, no escucha bien, se acerca mucho a su interlocutor, se aburre enseguida, utiliza palabras como “tomar, impresión…”