ESTILOS DE APRENDISAJE

ESTILOS DE APRENDISAJE

1.       Sistema de representacion visual

 

Éste tiende a ser el sistema de representación dominante en la mayoría de las personas. Ocurre cuando uno tiende a pensar en imágenes y a relacionarlas con ideas y conceptos. Como por ejemplo cuando uno recurre a mapas conceptuales para recordar ideas, conceptos y procesos complejos. Por lo mismo, éste sistema está directamente relacionado con nuestra capacidad de abstracción y planificación

 

 

 

2.       Sistema de representación auditivo

Las personas que son más auditivas tienden a recordar mejor la información siguiendo y rememorando una explicación oral. Este sistema no permite abstraer o relacionar conceptos con la misma facilidad que el visual, pero resulta fundamental para el aprendizaje de cosas como la música y los idiomas.

 

 

 

3.       Sistema de representación kinestésico

Se trata del aprendizaje relacionado a nuestras sensaciones y movimientos. En otras palabras, es lo que ocurre cuando aprendemos más fácilmente al movernos y tocar las cosas, como cuando caminamos al recitar información o hacemos un experimento manipulando instrumentos de laboratorio. Este sistema es más lento que los otros dos, pero tiende a generar un aprendizaje más profundo y difícil de olvidar, como cuando aprendemos a andar en bicicleta.

 

4.

 

ASPECTOS	REPRESENTACION VISUAL		REPRESENTACION AUDITIVA	REPRESENTACION KINESTESICO
CONDUCTA	Organizado, ordenado, observador y tranquilo, preocupado por su aspecto, voz aguda, barbilla levantada, se le ven las emociones en la cara.		Habla solo, se distrae fácilmente, mueve los labios al leer, facilidad de palabra, no le preocupa especialmente su aspecto, monopoliza la conversación.	Responde a las muestras físicas de cariño, le gusta tocarlo todo, se mueve y gesticula mucho, sale bien arreglado de casa.
APRENDIZAJE	Aprende lo que ve, necesita una visión detallada en saber a donde va, le cuesta recordar lo que oye.		Aprende lo que oye, a base de repetirse a si mismo paso a paso todo el proceso, si se olvida de un solo paso se pierde, no tiene una visión global.	Aprende lo que toca y lo que hace, necesita estar involucrado personalmente en algunas actividades.
LECTURA	Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada perdida, imaginándose la escena.		Le gustan los diálogos y las obra de teatro, evita las descripciones largas, mueve los labios y no se fija en las ilustraciones.	Le gustan las historias de acciones, se mueve al leer, no es un gran lector.
ORTOGRAFIA	No tiene faltas, ve las palabras antes de escribirlas.		Comete faltas dice las palabras y las escribe según el sonido.	Comete faltas, escribe las palabras y comprueba si le dan buena espina.
MEMORIA	Recuerda lo que ve, por ejemplo las caras, pero no los nombres.		Recuerda lo que oye, por ejemplo, los nombres pero no los caras.	Recuerda lo que hizo, o la impresión que eso le causó, pero no los detalles.
IMAGINACION	Piensa en imágenes, visualiza de manera detallada.		Piensa en sonidos, no recuerda tantos detalles.	Las imágenes son pocas y poco detalladas, siempre en movimiento.
INACTIVIDAD	Mira algo fijamente, dibuja, lee		Canturrea para si mismo o habla con alguien	Se mueve.
COMUNICACIÓN		Se impacienta si tiene que escuchar mucho rato seguido, utiliza palabras como “ver, aspecto…”	Le gusta escuchar, pero tiene que hablar ya, hace largas y repetitivas descripciones, utiliza palabras como “sonar, ruido…”	Gesticula al hablar, no escucha bien, se acerca mucho a su interlocutor, se aburre enseguida, utiliza palabras como “tomar, impresión…”
DISTRACCION		Cuando hay movimiento o desorden visual , sin embargo el ruido no le molesta demasiado.	Cuando hay ruido.	Cuando las explicaciones son básicamente auditiva o visuales y no le involucran de  alguna forma.
ALMECENA LA INFORMACIÓN.		Rápidamente y en cualquier orden.	De manera secuencial y por bloques enteros (por lo que se pierde si le preguntas por un elemento)	Mediante la memoria muscular.